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12月1日，在初冬的暖陽(yáng)中，杭州工商信托與杭州甘霖助學(xué)基金會(huì)共同揭開(kāi)了“財(cái)富思享會(huì)：名校校長(zhǎng)的公益課”的序幕。本次活動(dòng)特邀時(shí)代楷模、杭州學(xué)軍中學(xué)原校長(zhǎng)陳立群，杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)方潤(rùn)根，甘霖基金會(huì)發(fā)起人之一、基金會(huì)理事長(zhǎng)鄒峻，甘霖基金會(huì)相關(guān)代表及公司客戶(hù)50余人參加。

“財(cái)富思享會(huì)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

杭州工商信托副總裁馬曉濤致歡迎辭

活動(dòng)伊始，副總裁馬曉濤代表公司向到會(huì)嘉賓表示歡迎。他表示，自2003年完成重新登記以來(lái)，杭州工商信托積極探索運(yùn)用信托制度優(yōu)勢(shì)為廣大客戶(hù)“創(chuàng)造和守護(hù)恒久價(jià)值”，致力于成為客戶(hù)信賴(lài)的受托人和受人尊敬的合作伙伴。馬曉濤強(qiáng)調(diào)：“今天的這場(chǎng)‘思享會(huì)’，正是我們工信財(cái)富對(duì)踐行“創(chuàng)造和守護(hù)恒久價(jià)值”這一使命的進(jìn)一步探索?！彼赋?，財(cái)富的創(chuàng)造與守護(hù)是智慧與價(jià)值觀的傳遞，塑造孩子的獨(dú)立人格、培養(yǎng)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀，為家庭的長(zhǎng)期繁榮打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是杭州工商信托與客戶(hù)共同努力的目標(biāo)。

甘霖基金會(huì)發(fā)起人之一、基金會(huì)理事長(zhǎng)鄒峻主持圓桌論壇

在圓桌論壇環(huán)節(jié)，陳立群、方潤(rùn)根、鄒峻圍繞“愛(ài)與責(zé)任”為與會(huì)者提供了關(guān)于如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的全面視角，并解答了“如何引導(dǎo)孩子看待‘為什么要讀書(shū)’”“青春期的孩子感受不到愛(ài)，誰(shuí)之過(guò)？”“怎樣陪伴孩子渡過(guò)升學(xué)關(guān)鍵期”等家長(zhǎng)關(guān)心關(guān)切的話(huà)題。

 “真愛(ài)、假愛(ài)和錯(cuò)愛(ài)存在于教育中。”陳立群強(qiáng)調(diào)了教育的深層次和多維度，以及父母在教育時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和方法。他認(rèn)為，教育的本質(zhì)在于激發(fā)志向和喚醒潛能，父母在教育中展現(xiàn)的愛(ài)需要智慧。他提倡教育應(yīng)該超越書(shū)本知識(shí)，注重精神的錘煉、意義的追尋和靈魂的叩問(wèn)，培養(yǎng)孩子求真、向善、尚美的精神。他提醒父母要重視孩子提出的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)而非直接給出答案來(lái)引導(dǎo)孩子思考，從而提升他們的思維品質(zhì)和理念。在與孩子的交流中，父母應(yīng)提出有思維含量的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代孩子的競(jìng)爭(zhēng)靠的是思路和創(chuàng)新，而非單純的知識(shí)量。因此，家庭教育需要具備專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和充份的準(zhǔn)備，父母在與孩子交流時(shí)應(yīng)注意自己的姿態(tài)、眼神和語(yǔ)氣，避免將負(fù)面情緒傳遞給孩子。

“王陽(yáng)明先生的父親已是狀元，如何超越？他立志成為圣賢，最后實(shí)現(xiàn)了更高的目標(biāo)?！狈綕?rùn)根建議家長(zhǎng)多從創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的角度激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。他認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子積極參與社會(huì)討論，圍繞“為什么要讀書(shū)”“博士生送外賣(mài)”等話(huà)題的探討，可以讓孩子認(rèn)識(shí)到：在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，僅有學(xué)歷是不夠的，個(gè)人必須具備將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和解決問(wèn)題的能力，才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

現(xiàn)場(chǎng)交流環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們積極提問(wèn)，與嘉賓們進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)

甘霖基金會(huì)志愿者代表黃潔、甘霖基金會(huì)捐贈(zèng)者代表張耀坤、甘霖畢業(yè)生代表賀登威分別從家長(zhǎng)和學(xué)生角度進(jìn)行分享，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行了延展和補(bǔ)充。

甘霖基金會(huì)志愿者代表黃潔作《我與甘霖，兼談我理解的教育的意義》主題分享

黃潔提出，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該有兩個(gè)主要目標(biāo)：一是培養(yǎng)孩子擁有選擇的能力，并理解世界的多元性；二是讓孩子具備選擇的空間和機(jī)會(huì)，選擇感興趣和有意義的事情。她強(qiáng)調(diào)了“反脆弱”的重要性，家長(zhǎng)不應(yīng)擅自消除隨機(jī)性，因?yàn)楹⒆涌梢酝ㄟ^(guò)把握隨機(jī)性帶來(lái)的機(jī)會(huì)增強(qiáng)堅(jiān)韌度和適應(yīng)力，成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的人。

甘霖基金會(huì)捐贈(zèng)者代表張耀坤作《我對(duì)孩子們的教育規(guī)劃分享》主題分享

張耀坤則認(rèn)為，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力需要一個(gè)正面的家庭環(huán)境，包括安全感、信任感和成就感。家長(zhǎng)應(yīng)像領(lǐng)航員一樣通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)為孩子提供方向指引，讓孩子作為賽車(chē)手掌握方向盤(pán)和油門(mén)，如何加速（即如何努力和進(jìn)步）應(yīng)由孩子自己決定。同時(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子的潛力巨大，幫助孩子找到適合他們個(gè)性和能力的發(fā)展道路。

甘霖畢業(yè)生代表、浙江大學(xué)在校生賀登威作《學(xué)習(xí)是“自定義”的體驗(yàn)——我對(duì)教育的思考》主題分享

“學(xué)習(xí)成果往往不是立即可見(jiàn)的，而游戲和娛樂(lè)活動(dòng)能提供即時(shí)的滿(mǎn)足感?！辟R登威分析了學(xué)習(xí)與游戲在反饋機(jī)制上的差異，他向家長(zhǎng)建議：以興趣為起點(diǎn)，讓孩子自定義學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程，引導(dǎo)孩子走出舒適區(qū)，并把多個(gè)學(xué)習(xí)突破點(diǎn)變成線(xiàn)性延續(xù)。

本次“財(cái)富思享會(huì)”旨在通過(guò)教育的力量，助力培養(yǎng)下一代的社會(huì)責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)力。杭州工商信期待與更多的家庭一起，以愛(ài)和價(jià)值為指引，以信任和責(zé)任為基石，探索孩子健康成長(zhǎng)和家庭幸福的奧秘，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。